Diesmal nur eine kurze Info: Da ich derzeit wieder vermehrt Fortbildungen rund um das iPad veranstalte, habe ich mein Themenheft von 2019 zum iPad überarbeitet. Die neue Version kann entweder direkt hier oder in der Kategorie Themenhefte heruntergeladen werden.
Im Themenheft finden sich neue App-Listen, überarbeitete Aufgabenstellungen und kleinere Fehlerkorrekturen. Außerdem sind am Ende des Heftes nun meine Erklärvideos zum iPad mit QR-Codes verlinkt.
Viel Spaß beim Lesen und Ausprobieren!
Ab sofort gibt es auf meinem YouTube-Kanal das zweite Video zum iPad als Arbeitsgerät als Lehrkräfte zu sehen. In diesem Video geht es um die Bedienung des iPads mit Hilfe von Gesten. Außerdem zeige ich, wie man eine Bildschirmaufnahme mit dem iPad macht, Widgets verwendet und Inhalte sucht.
Wenn es Fragen, Tipps oder Anregungen für weitere Videos gibt, einfach einen Kommentar unter diesen Beitrag, auf Twitter oder direkt auf YouTube schreiben.
Im dritten Teil der Serie wird es etwas genauer um die Tastatur des iPads gehen, außerdem werde ich zeigen, wie man Dokumente einspannt und Texte markiert.
Aber nun viel Spaß mit dem Video und bis nächste Woche:
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Ab sofort gibt es auf meinem YouTube-Kanal eine neue Serie namens „Tobi erlärt’s“, in der ich hoffentlich regelmäßig jede Woche darüber berichten werde, wie ich mit mit meinem neuen Dienst-iPad in der Schule arbeite.
Die Serie ist hoffentlich sowohl für absolute Anfänger als auch erfahrenere Nutzer interessant, da es rund um das iPad immer etwas Neues zu lernen gibt und der ein oder andere Tipp vielleicht dabei hilft, sich die Arbeit in der Schule zu erleichtern und innovative Methoden des Unterrichtens kennenzulernen.
Tipps für’s iPad. aber nicht von Apple
Es gibt zwar bereits viele tolle Tutorials online, ich vermisse dabei jedoch vielfach eine gewisse Unabhängigkeit. Das liegt vor allem daran, dass Apple mit vielen Lehrkräften eine „enge Partnerschaft“ eingeht, wie die WELT bereits 2013 berichtete.
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Der digitale Notfallplan vieler Schulen in der Corona-Krise: iPads müssen her!
Seit über 14 Jahren berichte ich auf MEDIENISTIK.DE über die Digitalisierung der Schulen. In diesen Jahren gab es mal mehr, mal weniger zu berichten. Der Oktober 2016 war z. B. ein denkwürdiger Monat, in dem der Fünf-Milliarden-Digitalpakt sowie der Calliope angekündigt wurden. Aber noch nie überschlugen sich die Ereignisse so wie jetzt, in der Corona-Krise.
Fehlende digitale Infrastruktur
Im Eilverfahren werden nun entscheidende Weichenstellungen vorgenommen, die Schulen vermutlich noch in Jahrzehnten prägen werden. Geschwindigkeit ist dabei der entscheidende Faktor. Es muss eine funktionierende Lösung her und zwar jetzt. Dabei sind nicht nur die Kosten, sondern auch der Datenschutz, demokratische Mitbestimmung oder die Frage nach dem Einsatz proprietärer Software bestenfalls zweitrangig. Weiterlesen
Da ich in letzter Zeit wieder vermehrt Fortbildungen zu dem Einsatz von iPads an Schulen veranstalte, habe ich meine Schulungsmaterialien zu einem kleinen Themenheft zusammengestellt und biete es hier wie immer kostenlos zum Download an.
Apple-Jünger – von denen es meiner Erfahrung nach unter Lehrkräften überdurchschnittlich viele gibt – mögen mir die kritischen Töne nachsehen, die ich darin äußere.
Die Materialien (insbesondere die Gesten-Übersicht) setzen voraus, dass das neuste iOS-Betriebssystem auf den iPads installiert ist.
Ideal für Fortbildungen und iPad-Klassen: Die Lernkarten von eringo
Seit einiger Zeit arbeiten Sabine Strauß, Jan Ulmer und ich an didaktischen Materialien zum Unterrichten mit iPads in der Schule. Unsere Zielgruppe sind Trainerinnen und Trainer sowie alle, die wissen wollen, wie man ganz konkret mit iPads innovativ unterrichten kann.
Unser erstes Produkt sind die eringo Lernkarten, die ab sofort im 10er-Set zum Preis von 19,95 € erhältlich sind. Mitte Mai folgt das größere 25er-Set für 39,95 €.
Auf der Vorderseite der Karten befindet sich jeweils ein Arbeitsauftrag, der sowohl von Schülerinnen und Schülern als auch von Lehrkräften mit einem iPad bearbeitet werden kann. Darüber hinaus wird auch kurz die jeweilige App erklärt, die für die Bearbeitung der Aufgabe benötigt wird. Weiterlesen
Es gibt Neues von medienistik.de im Buchladen und am Kiosk sowie demnächst auch im Apple iBookstore und beim WDR. Aber der Reihe nach…
Mit einiger Verspätung erscheint in den nächsten Tagen der Sammelband „Computerspiele als Gegenstand des Deutschunterrichts“ (49,95 €) aus der Reihe „Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik“ im Verlag Peter Lang. Darin enthalten ist ein Artikel von mir zum Thema „Gamifying Education“. Im Werbeflyer wird der Band wie folgt angepriesen:
Jenseits der Gewaltdiskussion werden in diesem Band mit zwölf Beiträgen theoretische, empirische und praktische Erkenntnisse der literatur- und mediendidaktischen Forschung sowie der schulischen Praxis aufgegriffen. Der Band bietet hiermit einen Überblick über aktuelle, curricular legitimierte Trends und Möglichkeiten der Implementation von Computerspielen in unterrichtliche Zusammenhänge. Weiterlesen
Produzieren statt Konsumieren – funktioniert das auch mit dem iPad?
Das iPad hat seit seinem Erscheinen den Ruf, ein Gerät zum Konsumieren, nicht jedoch zum Produzieren von Inhalten zu sein. Der Journalist Nick Bilton schrieb beispielsweise in der New York Times:
„The iPad, for all its glory, suffers from one very distinct flaw: It’s very difficult to use for creation. The keyboard on the screen, although pretty to look at, is abysmal for typing anything over 140 characters. There isn’t a built-in pen for note-taking, either.“
Das Fehlen eines Stiftes und einer „echten“ Tastatur blockieren jedoch keineswegs das Erstellen eigener Inhalte, wie sich in unserem Projekt am St.-Georg-Gymnasium in Bocholt gezeigt hat. Wir waren in der glücklichen Lage, 30 iPads, die von der Firma Smallfunds für ein Jahr zur Verfügung gestellt wurden, im Schuleinsatz testen zu können. Statt die Geräte zentral zu lagern und in verschiedenen Klassen zu benutzen, sah es das Konzept vor, dass 19 Schülerinnen und Schüler eines Deutsch-Leistungskurses die iPads zur Vorbereitung auf das Abitur nutzten. Die anderen iPads wurden an Lehrkräfte ausgeteilt, damit diese testen konnten, wie sich das iPad im Schuleinsatz einsetzen lässt. Weiterlesen
Schüler nutzen einen Mac zum Videoschnitt
Wer sich für Apples Engagement im Bildungsbereich interessiert, hat vielleicht schon vom „Apple Professional Development“ (APD) gehört. Mit diesem Begriff werden speziell geschulte Lehrerinnen und Lehrer bezeichnet, die anderen Lehrkräften zeigen, wie sie Apple-Produkte optimal im Unterricht einsetzen können.
Da ich selbst eine solche Zertifizierung anstrebe und die dahinterstehende Strategie von Apple im Netz nicht unkritisch betrachtet wird, möchte ich hier einmal das Konzept dieser Schulungen vorstellen, meine eigene Meinung darlegen und hoffentlich eine anregende Debatte in den Kommentaren auslösen. Weiterlesen
Wer eine App auf seinem iPad startet, die er kurz zuvor kostenlos heruntergeladen hat und die laut Apple die „Freigabe 9+“ besitzt, erwartet wohl kaum, dass er kurz danach mit dem Horst-Wessel-Lied begrüßt wird und in „Schloss Wolfenstein“ zwischen Hakenkreuzen und Hitler-Bildern auf Nazi-Jagd gehen kann.
Genau das ist mir aber heute morgen passiert. Die App heißt „Aemula Oldies“ und enthält neben alten DOS-Klassikern wie „Commander Keen“ und „Duke Nukem“ auch „Wolfenstein 3D“, das aufgrund der omnipräsenten Nazisymbole laut dem Wikipedia-Artikel zum Spiel 1994 bundesweit beschlagnahmt wurde.
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